Saint-Maur-des-Fossés · À domicile
Je propose des Cours Particuliers d’Anglais pour collégiens et lycéens, à domicile. Je suis titulaire d’un TOEIC avec un score de 960/990, d’un BAC avec 19,5 de moyenne, et auteur de trois romans écrits en anglais. Objectif d’un élève qui travaille avec moi : de meilleures notes, et la capacité de s’exprimer sans avoir peur de se tromper.
CE QUI PROUVE MON NIVEAU
Beaucoup de professeurs enseignent l’anglais. Peu peuvent montrer un score officiel et trois livres écrits dans la langue. Voici les miens. En cours, je travaille les quatre compétences linguistiques : compréhension orale, compréhension écrite, expression orale et expression écrite.
SCORE OFFICIEL · TOEIC
TROIS ROMANS ÉCRITS EN ANGLAIS
Connaître les règles, c’est une chose. Écrire trois romans en anglais, c’en est une autre.
Revenge School est une série de trois romans que j’ai écrits en anglais et publiés sur Amazon. C’est ma preuve la plus concrète : on ne tient pas trois tomes dans une langue qu’on maîtrise à moitié. En cours, ces histoires me servent aussi de support — les élèves lisent en anglais parce que l’intrigue leur donne envie, pas parce que c’est un exercice de plus. Le cahier d’exercices prolonge intelligemment la lecture avec des activités de grammaire et de compréhension.
34avis positifs
AVIS PUBLICS
Les retours publiés sur Google et Superprof témoignent d’un accompagnement sérieux et apprécié.
Pas de cours génériques. Un programme construit autour de votre enfant.
La première séance ne commence pas par un chapitre au hasard. Je teste la compréhension à l’oral et à l’écrit, les bases de grammaire, le vocabulaire que votre enfant sait vraiment utiliser, et sa capacité à faire une phrase seul. On en ressort avec un objectif clair, que vous pouvez vérifier vous-même dans les semaines qui suivent.
Les temps, la construction des phrases, les petits mots de liaison : je ramène tout à quelques logiques simples. L’élève apprend à reconnaître le schéma et à le refaire seul, au lieu de chercher la bonne fiche dans son classeur.
Dialogues, scènes courtes, extraits d’histoires : les mots nouveaux arrivent dans une situation, pas dans une liste. On anticipe la suite, on reformule, on donne son avis. C’est là que le vocabulaire s’installe pour de bon.
Chaque séance se termine par quelque chose de produit par l’élève : une réponse type contrôle, une expression écrite, une prise de parole, ou un exercice de TOEIC selon l’objectif. Ses erreurs deviennent le programme de la séance suivante.
Investissez dans la réussite de votre enfant.
39€/ heure
après crédit d’impôt
Première séance de diagnostic : 1 h offerte
Crédit d’impôt de 50 % en avance immédiate (URSSAF) : vous ne payez que le montant affiché, rien à avancer.
Je suis ingénieur, Data Engineer de métier. Mon travail consiste à découper un problème compliqué en étapes simples — c’est exactement ce que je fais avec un élève bloqué en anglais.
L’anglais, je ne l’ai pas seulement appris : je l’écris. 960/990 au TOEIC, et trois romans publiés en anglais. Écrire une histoire entière dans une langue oblige à chercher le mot juste à chaque phrase. C’est ce réflexe que j’essaie de transmettre.
Après plus de 2 000 heures de cours, j’ai une certitude : un élève ne progresse pas quand on répond à sa place. Il progresse quand il comprend assez pour essayer, se tromper, se corriger, et finir par se lancer seul.
Mon objectif est simple : que votre enfant arrête de subir l’anglais et commence à s’en servir — en cours, à l’oral du bac, et plus tard au travail.
Les questions que les parents me posent avant de commencer.
Oui, et c’est le cas le plus fréquent. On repart des bases qui manquent vraiment — souvent trois ou quatre points, pas le programme entier. Un élève qui comprend enfin la logique des temps rattrape beaucoup plus vite qu’il ne le croit.
Oui. Compréhension, expression écrite, et surtout l’oral, qui est ce qui inquiète le plus les élèves. On s’entraîne en conditions réelles jusqu’à ce que prendre la parole ne soit plus un moment de stress.
Aux collégiens et lycéens qui veulent reprendre leurs bases, gagner en confiance ou préparer un objectif précis. Je prépare aussi le TOEIC, avec un entraînement ciblé sur les épreuves du test.
Non. Mes livres sont un support parmi d’autres, utile pour donner du contexte au vocabulaire et travailler la compréhension. Le contenu des cours suit le programme, le niveau et l’objectif de votre enfant. Je n’impose jamais un support qui ne sert pas sa progression.
La première séance sert à faire le point : compréhension, grammaire, vocabulaire, expression et objectif. Vous repartez avec les priorités de travail et une progression claire, que vous décidiez de continuer ou non.
Son niveau, ce qui coince — les notes, l’oral, la grammaire, la confiance — et son objectif. Je vous réponds personnellement et je vous dis par où commencer, même si vous ne prenez pas de cours avec moi.
